"Kirjastossa on kivaa" : Pienryhmä- ja yleisopetuksen luokkien yhteistä toimintaa kotkalaisen Mussalon koulun kirjastossa.

Hanna-Mari Leikman. ”Kirjastossa on kivaa”, Pienryhmä- ja yleisopetuksen luokkien yhteistä toimintaa kotkalaisen Mussalon koulun kirjastossa. Järvenpää, kevät 2011, 92 s. Liitteitä 10. Diakonia-ammattikorkeakoulu, Diak Etelä, Järvenpää, sosiaalialan koulutusoh-jelma. Sosiaali- ja kasvatusalan suuntautumisvaihtoehto, sosionomi (AMK). Tämä produktio oli työelämälähtöinen. Toiminnan tavoitteena oli lisätä yhteisöllisyyttä pienryhmä- ja yleisopetuksen oppilaiden keskuudessa Mussalon koulussa, Kotkassa. Kirjastossa olevalla toiminnalla oli tarkoitus saada kirjasto tila-na hyödynnettyä opetuskäyttöön. Produktion keskeisinä käsitteinä olivat inkluusio ja sosiaalinen pääoma. Produktio pohjasi kvalitatiiviseen tutkimukseen ja sen yhteen tutkimuslajiin; toimintatutkimukseen. Käytännöstä saatuja kokemuksia tarkasteltiin ja hyödynnettiin koko ajan ja niiden avulla kehitettiin tulevaa toimintaa. Aineiston keruussa käytettiin osallistuvaa havainnointia. Produktion aikana pidettiin tiiviisti päiväkirjaa. Aineiston keruun yhteydessä myös hyödynnettiin toiminnasta saatua suullista sekä kirjallista palautetta. Arviointi toteutettiin prosessiarviointina. Produktiolla oli yhteisöllisyyttä lisäävä vaikutus pienryhmä- ja yleispuolen oppilaiden keskuudessa. Moni toiminto kehittyi osallistujien toimesta tai toimintoa jatkotyöstettiin, jonka myötä koulun oppilaat keskustelivat ja viihtyivät yhdessä enemmän muidenkin kuin omien luokkalaistensa kanssa. Toiminta-aika ja sen pituus olivat osallistujaystävälliset. Toiminta paransi kirjaston käyttöä tilana huomattavasti. Tila koettiin käytännössä hyväksi ja toimivaksi kyseessä olevalle toiminnalle. Jatkuvuuden kannalta olisi ollut suotavaa kirjastotoiminnan jatkuminen pidemmän aikaa produktiona, jotta se olisi saanut oman roolinsa koulun arjessa. Kehiteltäessä toimintaa tulisi kiinnittää huomiota markkinointiin ja muiden opettajien motivointiin myös suunnitteluun ja toteuttamiseen sekä toiminnan sisällön sopivuuteen sekä pienryhmä- että yleispuolen oppilaille. Avainsanat: inkluusio, sosiaalinen pääoma, yhteisöllisyys, produktio, toimintatutkimus, osallistuva havainnointi, prosessiarviointi.Hanna-Mari Leikman. Fun in the library. Joined activities for small group pupils and mainstream pupils at Mussalo school library in Kotka. Language: Finnish. Järvenpää. Spring 2011.92 p.,10 appendices. Diaconia University of Applied Sciences. Degree Programme in Social Servic-es. Option in Social Services and Education. Degree: Bachelor of Social Services. This production is based on working life. One of the main goals was to encourage the sense of community of small group pupils and mainstream pupils at Mussalo school in the city of Kotka. The intention of library activities was to find better ways to put the school library into use as an educational environment. The fundamental concepts of this production were inclusion and social capital. The production was based on qualitative study and especially on analysis of activity research. All the experience acquired in practice was examined and put into use, so the experiences lead the way for future activities. The survey material was based on an interactive study, and during the survey participant observation was used in gathering information. Spoken and written feedback obtained when collecting the material was also utilized. The method of evaluation was process assessment. The production increased the sense of community among pupils of small group and mainstream pupils. Many activities were enhanced by the participating pupils, or they were further developed, which led into pupils` interacting and spending more time with pupils outside their own group. The time of the activities as well as the duration were also well perceived. The activity sessions significantly increased the use of the school library. It became evident that the library is an environment wellsuited for organizing such activities as well as actual school lessons, too. It would have been important to have had more time to continue this production in order for the library activities to become part of the school`s everyday func-tions. When developing new working methods, attention should be paid in marketing the idea and motivating the teachers. Also, planning the actions and their contents along with the execution should be carefully thought out to suit both small group pupils and mainstream pupils. Keywords: production, inclusion, social capital, the sense of community, activity analysis, participant observation, process evaluation